[2] dizer bem

Numa altura em que tive de optar entre, manter a Beatriz no ensino privado ou mudá-la para o público, tomei a segunda opção. Havia no entanto a possibilidade de não ficar colocada na escola eleita, pelas vagas que não chegam para o número de alunos a querer lá entrar. Felizmente não aconteceu e por lá ficará até ao 9º ano e só lhe falta mais um. No entanto, tivemos ainda de desembolsar 400€ para o colégio privado, de forma a garantir lugar. Os euros foram para a inscrição, para uma mensalidade de não sei o quê e para mais uma reserva de outra coisa qualquer. E ainda passou uma tarde inteira a fazer não sei quantos testes de aptidão. Vá lá, ainda devolveram metade do dinheiro, o que é uma sorte. Recebi foi o cheque quatro meses depois…

E então, entrou na escola que todos desejavam. Para ficarem com uma ideia do tipo de estabelecimento de ensino público que falo, no ano passado ficou em terceiro lugar no ranking das escolas públicas, até ao 9º ano, de todo o país. Os rankings, valem o que valem, ou seja muito pouco, pois é tudo enfiado no mesmo saco com pouco ou nenhuns critérios e só salta cá para fora a média das notas finais dos exames, quer a escola tenha 25 alunos a fazer esse exame ou 500 alunos, quer se trate de uma escola privada de elite com duas turmas do 9º ano, ou uma escola pública de qualquer parte do país com seis ou sete turmas. Já para não falar nas discrepâncias existentes nas várias zonas do país, no inexistente acesso à cultura, internet, condições financeiras, sociais, o diabo a sete e outras tantas que todos podemos apontar. O presidente do conselho executivo, da escola da Beatriz, apesar da óptima classificação da sua, também não concorda com os rankings e na maneira como são feitos, diz que “ não se pode tomar como igual aquilo que é diferente. É extremamente injusto comparar escolas que fazem um trabalho de integração social com outras que nem vale a pena estar a referir”.

Esta é uma escola que fica sempre entre os primeiros lugares nos resultados dos seus exames, mesmo antes de rankings e avaliações do género. A questão aqui não é só a escola da Beatriz ser excelente, a questão é que o consegue ser, contra tudo e contra todos e com grandes barreiras e adversidades pelo meio, como tantas e tantas escolas deste país.

E passo a referir as palavras do presidente do conselho executivo.

“É uma escola sobrelotada e o sucesso não vem do nada. Resulta de muito trabalho e de uma cultura construída ao longo de vinte anos”.

Refere que o ponto forte é “o trabalho de cooperação entre todos os professores e que ainda não se falava em supervisões e avaliações e isso já aqui se fazia. Os resultados estão em cima da mesa, são discutidos e procuram-se estratégias para melhorar”. Afirma, que “as notas dos exames nacionais, não são dos professores de Português e dos de Matemática, são de todos. É um trabalho de grupo, assim como o clima da escola, os hábitos de trabalho, disciplina e a maximização do tempo nas aulas”.

É uma escola com 1100 alunos e só com capacidade para 840, com aulas de manhã e de tarde, com uma população muito heterogénea, desde um nível sócio-económico e cultural acima da média até um estrato muito baixo.

Eu sei por exemplo, que durante os intervalos não há nenhum adulto a tomar conta dos miúdos, por falta de pessoal auxiliar. Lá passa um professor ou outro, uma contínua sai do seu pavilhão para os espreitar, ou até o próprio presidente do conselho executivo e os seus dois vices, dão umas voltinhas pelos intermináveis recreios e pátios, para ver se tudo está a correr bem. Não é ele que o diz, é a Beatriz que conta. Sabe de cor o nome de muitos e muitos alunos.

O estado do pavilhão onde os alunos fazem ginástica, é de bradar aos céus. Precisa de obras vai para mais de dez anos. A biblioteca é paupérrima e há vários anos que a escola concorre à rede de bibliotecas escolares. O irónico da situação é que “concorremos para conseguirmos determinado tipo de condições, mas depois somos excluídos porque não as temos”. Não há nada a que não concorram. “Recebemos dois quadros interactivos e mais uma vez, a falta de condições ganha. As paredes dos pavilhões são tabiques e quando se quer fazer um buraco simples, abre-se uma cratera”. Assim, não suportam os quadros ganhos e no velho edifício, as salas são tão pequenas e estão tão sobrelotadas, que não existe sequer espaço para mais uma agulha. Como quase todas as outras escolas públicas, também esta se queixa do excesso de alunos por turma, de tal forma que até uma casa-de-banho, foi adoptada para sala de aulas.

É assim, a velha e carente escola da minha filha.

E os professores são excelentes profissionais, muito exigentes e pouco facilitadores, atentos, trabalhadores incansáveis, preocupados com cada aluno e enviam recados na caderneta, com queixas para os pais com a mesma vontade que elogiam os miúdos e os empurram para a frente. As visitas de estudo são sempre de grande interesse; as actividades e competições desportivas são inúmeras; o dia do patrono da escola é festejado por todos os professores e alunos com trabalhos apresentados, concertos, coreografias de dança, musicais, teatro e momentos de poesia. Organizam-se feiras do livro de português, francês e inglês e olimpíadas de leitura. Existe o jornal da escola, elaborado e muito bem, por um grupo de alunos e dois professores e também tem um blog. Todos os anos se leva a cabo um programa com os escritores nacionais, que visitam a escola e conversam com os miúdos, e já por lá passaram: José Fanha, João Aguiar, Luísa Fortes da Cunha, Isabel Alçada e Ana Maria Magalhães, Luísa Ducla Soares e muitos outros.

E o plano de ocupação dos tempos escolares? Nunca mais acaba: desporto escolar, clube europeu, magia dos sons, clube das artes, viajar no tempo, clube multimédia, english drama club, clube jornalismo, clube de escrita.

Ali, após quatro anos, sei que a Beatriz não tem vida mansa, aprendeu a esforçar-se em dobro, percebe que os bons resultados neste país não são fáceis de atingir e muitas vezes são injustos. Mas sabe que as notas altas que ali tira, são merecidas e não dependem de outras contrapartidas a não ser do seu trabalho e empenho. A minha filha é muito feliz ali, mas eu sou muito mais.

É um prazer enorme ver que o esforço e a dedicação de todos vence, ano após ano, apesar de terem quase tudo contra si.

Mas não devia ser assim.